潮新闻app 报道员 陈丹丹
“数学教学真有意思！”日前，浙江省江山市滨江区实验学校的数学课堂上，学生们正激烈地进行24点数学课益智游戏。24点数学课益智游戏引进小学数学教学里是应用阿拉伯数构成随意四位数（数据能够为0），在加减乘除运算的前提下，融进中学乘方、开根号，普通高中指数值、多数、排列数、组合数开展阶乘计算得到结果为24的教学模式，学生们在理解游戏的规则后，能够利用空闲时间，随机选取四位数字开展结果显示24的计算，能够一个同学及时完成，还可以好几个同学们互相配合。24点游戏的规则简单易学的而富有趣味性挑战性，深受学生钟爱。通过一段时间的练习，学生们的最基本计算能力拥有大幅度提升，在指数及对数的运算上有了质的飞跃。
把课堂当做“手机游戏”，趣味性，融学于趣，不但调动了学生们学数学的主动性和积极性，也提高了学生们发散性思维能力，做到了化教于心的实际效果。
不单单是数学教学，滨江区普通高中大力开展创新化、项目化学习等综合性课堂教学，构建以学生学习为核心的学习氛围，调动学生自主学习、擅于探讨的内在气质。
语文学科“儒风学校文化石”主题活动，向学生征选儒家文化主题风格石头题字具体内容，每一块石边各自刻写一个字，与此同时配上两组四字词语，简略阐释其内涵。学生们积极参与，认真研读儒家文化著作，探索儒家文化自然之美，品鉴儒家文化滋味，体会儒家文化表达出来的丧乐喜悲等情绪。柳树下的“乐”字，取义于《论语•学而》“有朋至远方来，乐此不疲”，喻意教育工作者开心得人才，济济多士，学生乐观进取，善学得成。教学大楼“孟子园”两边的“敏”“慎”二字，则取义于《论语•公冶长》“学而不厌，敏而好学”及《论语•学而》“敏于事而慎于言，就会有道而正焉”，提示交往老师学生，不管任教或是伤仲永，都应该博学笃志，敏言敏事。置身于校园中，就能感觉到学校儒风文化底蕴和文化强国，真正做到“校园内的各个角落都能够是同学们的学习成果”。
通用规范教师将课堂转移到碗窑乡达河村一位五十年竹制品手艺的老人家中，老匠人认真细致，一对一教学，学生们都纷纷化身为“小篾匠”，积极主动参与体验“砍”“编”“削”等诸多工艺流程，领略到传统手工艺独特的魅力，思索传统手工艺的传承和创新。地理课堂走入山间，顺着太阳光的足迹分辨地理方位及影子的变化，从旗子的飘荡体会气旋运动，从树叶的亲疏判断着阳光照射的高低，从果子颜色的深浅推论着环境温度高低。课堂教学不仅在院校，应当日常生活中的时时刻刻，教会学生来观察、去记录、进行思考。
“双减政策”环境下，滨江区普通高中一直在积极推进改变传统单一线形的教学方式，把“手机游戏”请进教室，把“课堂教学”抬出来教室里，重视效率至上，使教学过程“减负提质”。
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